作者：魏祥鑫
【笔者手记】当智能制造的浪潮裹挟着技术革命的轰鸣席卷全球，教育与产业的深度融合已成为时代命题。蒋星以学者之思、匠人之魂、企业家的魄力，架起了一座贯通智慧教育与高端制造的桥梁。他通过长期以来的探索不仅重构了传统工程人才的培养模式，更在业界掀起了一场静水流深的产业变革。
在推进新型工业建设与发展之际，如何培养适应智能制造需求的高素质工程技术人才，成为当前高等教育改革的重要课题。中南林业科技大学的教师——蒋星通过"智慧教育科技在工程制造学科应用探索"和"工程智造技术与智慧教育融合思路探讨以及智慧教育科技在工程制造学科应用探索构建"两大课题研究，探索出了一条产教深度融合的创新之路。
作为同时担任高校教师、企业负责人和研究机构理事的复合型专家，蒋星对如何克服工程教育面临的挑战有着独到见解。他指出："当前制造业人才供需的结构性矛盾日益突出，一方面企业急需掌握智能化技术的复合型人才，另一方面高校培养模式仍存在与产业需求脱节的问题。"
在此背景下，蒋星主导开展的“智慧教育科技在工程制造学科应用探索”正在重塑行业人才培养范式。该课题由三大支柱支撑：动态更新的课程资源库、校企双导师培养机制、创新工场实践平台。资源库对接行业龙头企业，实时采集生产案例更新教学内容；双导师制打破校企壁垒，企业导师参与课程设计，学校导师介入技术研发；创新工场则成为成果转化的孵化器，目前已孵化出12项国家专利。
在更深层次的产教融合方面，蒋星主持的"工程智造技术与智慧教育融合思路探讨以及智慧教育科技在工程制造学科应用探索构建"课题构建了完整的智慧教育生态系统。该课题包含三大创新模块：一是动态知识库，实时对接企业生产数据更新教学内容；二是校企协同平台，实现技术研发与人才培养的深度融合；三是能力认证体系，建立与行业标准衔接的评价机制。
这一创新模式突破了传统校企合作的局限。以娄底湘中工程机械制造有限公司自己的实践为例，该企业不仅提供真实生产数据用于教学案例开发，更将最新衍生的智能挖掘机控制系统直接引入课堂教学，由师生共同参与系统优化。这种深度融合产生了显著成效：近三年累计形成技术创新方案43项，其中智能故障诊断系统等8项成果获得发明专利，6项技术直接应用于产线改造，使企业产品调试周期缩短了35%，质量事故率下降28.3%。
在人才培养方面，这两个科研项目的实施效果同样令人瞩目。参与项目的学生在工程实践能力、创新思维和团队协作等方面表现突出。据统计，这些学生的平均就业薪资较传统培养模式高出约25%，入职三个月内就能够独立承担技术任务的占比达到85%以上，远高于行业平均水平。更值得关注的是，项目培养的毕业生中有超过60%选择留在合作企业工作，大大降低了企业的用人成本和培训成本。
行业专家在评价这两个项目时指出："这种产教深度融合模式，真正实现了教育链、人才链与产业链的有机衔接，为新时代工程教育改革提供了重要参考。"目前，这两项课题成果已被纳入省产教融合示范项目，相关标准在机械制造领域得到广泛应用。
面向未来发展，蒋星团队正在推进新一代智能工程教育平台建设。该平台将深度融合工业互联网、大数据和人工智能技术，构建更加开放、共享的智慧教育体系。据悉，该项目已获得教育部重点支持，并与国内十余家行业龙头企业达成合作协议，预计未来三年将培养超过15万名适应智能制造需求的专业人才，为我国制造业高质量发展提供坚实支撑。
【结语】在蒋星的叙述里，智慧教育不是技术的炫耀场，而是产业的赋能器。他带领团队走过的创新之路，恰如工程机械的履带，在教育与产业的接壤处压出深深的印记。这些印记终将连成通途，让中国制造的智慧种子，在实体经济的沃土上生根发芽。当无数个蒋星式的创新者汇聚成河，中国工程机械的星辰大海，必将照进现实。
